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いじめ、不登校・ひきこもり、学級崩壊といった子どもの問題から、自殺、虐待、不祥事など、社会問題化しつつあるわが国の現象は、大人の事件であれ子どもの事件であれ、すべてわが国の戦後教育の成果といっても過言ではありません。人間形成を担う教育がどうであったのか、あるいはどうであるのかが、厳しすぎるほどの現実としていま問われています。 ��あらゆる教育の根幹は家庭にある�＝Bしかし、この一点がまるでタブーでもあるかの如く語られないのが、わが国の社会風潮の実情でもあります。しかも最近の傾向として、子どもの教育をすべて学校に任せ、食事さえろくに作らない家庭が出現するに至りました。
	親の崩壊、家庭の機能不全……。多くの人々が教育の中心課題に気づきながら声をあげることができず、学校教育に問題ありと、学校や教師を責めることで、お茶を濁してきました。長年のメディアによる攻撃とそれに乗せられた親たちによって学校現場はやる気を殺がれ、最近では、親による監視や攻撃によって、実際に子どもと向き合っている教師たちが疲弊し、内向きになってしまう風潮がつくられつつあることは、由々しき事態だと言わざるを得ません。 学校の教師は基本的には子どもの成長のために努力しています。これを支えていくのが家庭の役割であり、仮に教師に問題があったとしても、子どもを励まし、やる気を出させていくのが親の役割です。近年さかんに教育界が発信する「学校・家庭・地域」の連携とは、子どもをもつ家庭が主体となってはじめて実現できるものなのです。
子どもの問題の原因は、親自身の人格が問題なのではなく、親の愛情のかけ違いや序列のない家族関係など「親の誤算」に問題があったのです。それに気づいて意識改革した親たちが地獄から生還したように元気になり、親子ともども自立し、明るい家庭を築いています。そして、その喜びを伝え、苦しんでいる親たちのために、いま立ち上がろうとしています。 親を親として教育し直す。これが真にできるのは親として生きてきた人間、そして苦しみから立ち上がった人間にほかなりません。私たちは、家庭教育の限りない使命を自覚して、次代を担う子どもたちのために進んで学校や地域の方々と手を携えて、親としての研鑽の場を生み出し、家庭からわが国の明るい展望を生み出すべく、ここに「家庭からの教育再興プロジェクト」を発足することを宣言し、家庭教育の再興を目的とした事業・活動を推進してまいります。 2007年4月8日（正式発足） 代表発起人　　　��橋　史朗

(C) Copyright 2007 家庭からの教育再興プロジェクト