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2005年1月号

巻頭言　「自分」という殻から出られない「自己喪失」

【特集】
「ひとりぼっち」の大衆

二千年の歴史を飛翔する「希望」の力
●駐日イスラエル大使　エリ・コーヘン
●外交評論家　加瀬英明
イスラエルを知れば、日本が、世界が見えてくる
「孤立」は人類の破滅を招き、「関係性の構築」は新しい時代への胎動を予感させる。
共通点の多い日本とイスラエルの関係性を通して、“いま”を考える。

《現地ルポ》
結び直しの冬
─中越地震被災地からの問いかけ─
「あなたと私」という関係性
地震発生からひと月半を経て、中越地方を訪ねた。普通の人々がどんな暮らしを取り戻し、それまでになにを見てきたのか、教えてもらおうと思った。町の人、避難所の人、仮設住宅の人、学校の校長先生、ボランティアの人……そうした人々に話を聞きながら感じたものがいくつかあった。そして、その感じたことのすべての根っこには「あなたと私」という関係の問い直しがあった。

「私」を探す旅
─お遍路たちの「同行二人」という世界─
いま、なぜ“お遍路”が流行るのか？
弘法大師空海が修行した道といわれ、四国88ヶ所のお寺を巡るお遍路。
いま、お遍路が流行っているという。岡部いくこさん、小林キユウさん、辰濃和男さん、お話を伺った3名のそれぞれのお遍路とは一体何だったろうか。そして、なぜ、いまお遍路なのか。
（空海生誕の地である善通寺の近くで育った岸田秀先生〈和光大学名誉教授〉の寄稿「お遍路さんとヘンド」掲載）

「同行者」というかかわり方
●愛知県立大府養護学校教諭　山本純士
教師は子どもの同行者……
山本先生は、養護学校の教師として21年間、病院で授業を続けてきた。病気が治り退院していく子どもがいる一方で、入院中に亡くなる子どもも見てきた。そのたびに、「授業をすることに、どんな意味があるのか」「ほかにやることがあったのではないか」「教師とはなにか」「教育とはなにか」を自問した。結論はいまもないけれど、ひとつだけ言えることは、「教師は子どもの同行者である」ということ。

四十万人の伴奏者
●アコーディオン奏者　横森良造
あの、懐かしいアコーディオンの響きを覚えていますか！
弾ける笑顔がトレードマークのアコーディオン奏者・横森氏は40万人以上の伴奏をやったという。そしてその一人ひとりと全力でかかわり続けてきたとも話す。他人との関係が希薄になってきた現代、横森氏のように「他人のために」生きることが、関係不全の現状を打破する唯一の方策ではないだろうか。

【虎ノ門ＤОＪО講演録】
落語で世界を笑わそう ─異文化のカベを超えるＲＡＫＵＧＯの力	●文京学院大学外国語学部専任講師　大島希巳江
【好評連載】
「まほろば」の循環史観＜7＞葦原中国の起源II ─アマテラス説話にみる「国のはじまり」	●四天王寺国際仏教大学教授・弁護士　中島尚志
【一芸の風光】
この窮屈な世を、鬼が睨む	●鬼師・選定保存技術保持者　小林章男
【グラビア】
日に晒され風に吹かれ＜107＞	●写真家　浅井愼平
お墓参りは楽しい＜32＞デ・キリコ	●作家・日本ペンクラブ常務理事　新井　満
風と光の中で＜23＞出雲	●文　千歳栄　写真　イシイヨシハル
【歴史エッセイ】
日本の名山　その歴史と文化＜56＞両神山	●作家・文芸評論家　高橋千劔破
歴史を変えた決断と名言＜35＞争いをなくし自然を守ろう	●明治学院大学教授　武光誠
【歴史小説】
ひとすじの道＜最終回＞小説・三島通庸	●作家　阿井景子
【好評連載】
未知なる輝き＜2＞広がれ　子育ての輪	●白河かもめ保育園保育士　菊地政隆
長田百合子の体当たり奮戦記＜21＞ “平和ボケ”家族の意識改革	●エデュケイションライター　長田百合子
高橋史朗の第三の教育論＜21＞現場からの教育改革に全力を尽くす	●明星大学教授　高橋史朗
リーダーの要諦＜32＞『貞観政要』を読む	●中国思想史家　疋田啓佑
植田剛彦の暴言直言一直線＜20＞ジェンキンス氏“脱走”の真相は……	●評論家　植田剛彦
【読者の作文コーナー】
大事な人に伝えたい心のメッセージ